O presente trabalho pretende analisar a prática e a teoria pedagógica do grupo Clãdestino de Arte-Educação e sua possível aplicabilidade em relação à pedagogia do teatro. Muitas das técnicas utilizadas pelo grupo sofrem influências inequívocas das artes cênicas, o que leva ao questionamento de que o próprio ensino do teatro pode, também, lançar mão da criação verbal, conforme professada pelo grupo. Para verificar essa hipótese, este trabalho apresentará um resumo histórico e a proposta estética e educacional do grupo Clãdestino.
